DOCUMENTAL "LAS CONSTITUYENTES".

Si pincháis en la foto que es un fotograma del documental, podréis acceder a la noticia completa, es muy interesante y revelador conocer cómo estabamos en el año 78 y, lo que estas mujeres han representado para todas nosotras y para el  progreso de nuestro país. Saludos.

JORNADAS SOBRE IGUALDAD.

Esta semana ha tenido lugar en el centro de Profesores/as de Castilleja de la Cuesta las  V Jornadas provinciales "Construyendo Igualdad". Coeducaión y prevención de la Violencia de Género en el Ámbito Educativo. El primer día tuvimos la suerte de contar como ponente a Marina Subirats, una experta y un referente en estos temas que nos ayudó mucho a los Coordinadores /as de Igualdad de los centros públicos a profundizar en las raíces de la desigualdad y además nos propuso estrategias para combatirlas con nuestro alumnado. A continuación os subo una foto y el curriculum de Marina Subirats. En "you tube" podéis ver algunas de sus conferencias, espero que os gusten y ayuden . Saludos 

Currículum

Marina Subirats i Martori es Catedrática Emérita del Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona. Licenciada en Filosofía (Barcelona, 1965), Diplôme d'Etudes Approfondies en Sociología (París, 1967) y Doctora en Filosofía (Barcelona, 1974).
Ha sido investigadora en el Laboratoire de Sociologie Industrielle de París (1967-70), Profesora de Sociología en la Universidad de Barcelona (1970-73) y en la Universidad Autónoma de Barcelona desde el 1973 hasta la actualidad.
Fue Directora del Instituto de la Mujer del Ministerio de Asuntos Sociales (1993-1996), miembro de la Comisión de Igualdad de Oportunidades de la Unión Europea (1993-96) y presidenta de la misma (1995).
Desde el año 1999 hasta el 2006 fue Regidora de Educación del Ayuntamiento de Barcelona y quinta Teniente de Alcalde de 2003 a 2006.
Autora de diversos libros sobre Educación, Género y Estructura Social de Cataluña y de más de un centenar de artículos especializados.

PIONERAS DE LA DEMOCRACIA.

Ellas fueron las protagonistas de la vuelta a la democracia en nuestro país, como siempre olvidadas, sólo se habla de los padres de la Constitución, pero nuestra Constitución también tuvo madres como podéis comprobar en este artículo publicado en El País Semanal de ayer. Si pincháis en la imagen podéis acceder a su contenido.Saludos.

JORNADAS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

Ayer 28 y hoy 29 de noviembre se están celebrando en Sevilla unas Jornadas organizadas conjuntamente por el Centro de Profesorado de Sevilla y el Ayuntamiento de la misma, denominadas "Estrategias Didácticas para la Prevención de la Violencia de Género". Las ponentes de estas jornadas son: Ana de Miguel Álvarez, Amparo Tomé González y Marta Garchitorena González. Estas Jornadas están siendo de gran interés tanto por los temas tratados como por el alto nivel de las ponentes, si tenéis oportunidad de verlas o leerlas no lo dudéis, son más que recomendables. A continuación os pongo un poco de sus curriculums. Saludos

Ana de Miguel Álvarez. Doctora en Filosofía por la Universidad Autónoma de Madrid; Profesora Titular de Universidad, Área de Filosofía Moral y Política, Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Líneas de investigación: Teorías feministas, Teorías de la democracia, Movimientos Sociales.

Amparo Tomé González. Licenciada en Filología inglesa por la Universidad de Salamanca en 1970. Profesora de Sociologia de la Educación en la Facultat de Sociologia de la UniversitatAutònoma de Barcelona. Coordinadora de la Red Internacional, Estatal y Mediterránea de Ciudades Educadoras. Docente en institutos de secundaria como profesora de inglés y ética en Barcelona 1978-1991. Actividad investigadora en la Universidad Autónoma de Barcelona en temas de Género y Educación a nivel nacional e intrenacional de 1992-2000. Directora de la publicación Cuadernos para la Coeducación del Instituto de Ciencias de la Educación de la UAB 1992-202. Marta Garchitorena González

Educadora y Coordinadora de Talleres del Área de Prevención de Violencia de Género de la Fundación Mujeres.

CARTAS A MALALA. 25 DE NOVIEMBRE DE 2012.

Como os dije en la anterior entrada, hoy os pongo las fotos de las actividades realizadas por nuestro alumnado del 3er ciclo:"Cartas a Malala". Es una pena que no podáis leerlas todas, son muy emocionantes están cargadas de sensibilidad, de apoyo y cariño hacia Malala. Ha sido una experiencia muy gratificante, han aprendido claramente que hay que luchar por los derechos de las niñas y las mujeres en todo el mundo, ojalá en el futuro no sea necesario celebrar este "Día contra la Violencia hacia las Mujeres". Saludos.

25 DE NOVIEMBRE . DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA

Con motivo del próximo 25 de noviembre "Día Internacional Contra la Violencia Hacia Las Mujeres", nuestro centro está realizando las siguientes actividades: -En Educación Infantil se va a trabajar el cuento " Rosa Caramelo". -En el 1er y 2º ciclo van a trabajar en las tutorías el cuento "Arturo y Clementina". -En el 3er ciclo van a escribir "Cartas a Malala ", como ya todos/as sabréis Malala es una niña paquistaní que fue tiroteada por los talibanes por su defensa de la educación para las niñas, afortunadamente se está recuperando. Próximamnete subiré fotos de la exposición de los trabajos.Saludos.

FEMINIZAR LA POLÍTICA ES EL RETO DEL S XXI.

"Feminizar la política es el reto del siglo XXI", esta frase es de Epsy Campbell, costarricense de 48 años,que se convirtió en una bandera para las mujeres costarricenses más desfavorecidas y dice:" Gobernar es como llevar una casa y ¡qué mejor que una mujer para llevar las cuentas al día!”. Si pincháis en su foto podréis acceder a la entrevista completa que aparece en "El País", es un soplo de aire fresco en una actualidad cargada de tragedias. Espero que os interese. Saludos.

TEATRO INFANTIL EN MAIRENA.

Con motivo de la celebración del 25 de noviembre Día Internacional contra la Violencia hacia las mujeres, se va a celebrar en el Ateneo de Mairena el proximo día 25 a las 13:00H un teatro infantil  que promete entretener a toda la familia, la obra: "Mariquilla la valiente" es una divertida historia con color, música, misterio, simpatía y ternura.Es para todos los públicos, espero que os interese esta noticia. Saludos.

Leonor Serrano Pablo, morir educando

Leonor Serrano llegó a ser pedagoga, jurista, abogada y escritora. Una persona que luchó por muchos derechos, entre ellos la lucha en contra del analfabetismo.Si queréis saber más de su interesante historia pinchad en su foto y llegaréis a la información. Espero que os interese. Saludos.

LA CIENCIA ES COSA DE CHICAS.

María A. Blasco Directora del Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas,escribió este artículo en el Huffington Post. Me ha parecido interesante darlo a conocer a nuestra comunidad educativa espero que os interese.Saludos.

"Se buscan chicas brillantes, solidarias y creativas para la ciencia". La sección de Ciencia e Innovación de la Comisión Europea acaba de lanzar una campaña, Science: it's a girlthing! (La ciencia es cosa de chicas), que ha dado mucho que hablar, con más detractores que defensores. Las múltiples críticas han llevado incluso a sustituir el vídeo con que fue lanzada la campaña hace unos días por otro mucho más convencional, en una estrategia exitosa de campaña viral. Es mi impresión, sin embargo, que pocos se han preocupado de analizar el problema y, por lo tanto, de entender el objetivo y la naturaleza de la campaña en su conjunto. La edad en que decidimos nuestra carrera y vida profesional es muy temprana. Entre los 13 y 17 años se toman quizás las decisiones más importantes de nuestro futuro, personal y profesional. Elegimos, primero, si estudiar o no una carrera, y en caso positivo, si optar por una formación más orientada hacia las ciencias experimentales, las carreras técnicas o las humanidades. El problema es que a esa edad estamos aún muy lejos de ser emocional e intelectualmente maduros, incluso de saber cual es nuestro don, qué es lo que verdaderamente nos gusta y nos hará sentir motivados y satisfechos profesionalmente; por no mencionar que estamos sometidos a los rigores hormonales propios de la adolescencia. Los profesionales de la educación y las familias, en primer término, pero también los responsables políticos y el conjunto de la sociedad tienen la responsabilidad de asegurar que nuestros jóvenes (que son el futuro de nuestra sociedad, la española y la europea) reciban la información adecuada, conozcan bien sus capacidades y su potencial, y sobre todo, estén libres a la hora de elegir de presiones y estereotipos que los coarten. Los estereotipos que perpetúan imágenes poco atractivas de ciertas profesiones son indeseables porque hacen que se desperdicie el potencial de niños y niñas brillantes. Pues bien, uno de estos estereotipos opera todavía en contra de que chicas de 15 años elijan carreras de ciencias experimentales, ingenierías, matemáticas o informática. Lo demuestra en susconclusiones un reciente informe de PISA-OECD, What kinds of careers do boys and girls expect for themselves?(¿A qué tipo de carreras aspiran los chicos y las chicas?), donde se pregunta a jóvenes de 15 años de edad de ambos sexos qué quieren ser de mayores. A los 15 años las chicas muestran mayor ambición y deseo de éxito profesional que los chicos, según las profesiones que dicen que quieren desarrollar y sus expectativas de éxito. No solo eso, las chicas tienen además igual o más éxito que los chicos en las asignaturas con fuerte presencia de las ciencias experimentales. No obstante, a pesar de estar mejor posicionadas para elegir y tener éxito en cualquier carrera, las chicas tienden a excluir determinadas carreras tradicionalmente masculinas, como las ingenierías, la informática, etcétera, y lo hacen por motivos que son atribuibles a la presión de los estereotipos. El resultado de todo esto es que haya muchas menos mujeres que hombres en determinadas carreras científicas y que, por lo tanto, estemos perdiendo una parte importante del potencial humano y profesional de nuestros adolescentes. En concreto, el informe PISA concluye: "Resultado final: gracias a los grandes pasos que han dado en su educación en los últimos años, las chicas de 15 años de edad son hoy en promedio más ambiciosas que los chicos. Sin embargo, a la hora de escoger una carrera y desarrollar al máximo su potencial, las decisiones de los chicos y de las chicas siguen estando condicionadas por factores que no necesariamente tienen que ver con sus verdaderas capacidades". Un reciente estudio en la revista PNAS concluye igualmente que es en la adolescencia y por motivos atribuibles a estereotipos negativos y falta de role models positivos cuando las chicas deciden alejarse de las carreras tradicionalmente más masculinas. Esta deficiencia se podría atajar con programas de mentoring a las estudiantes, y sobre todo con mayor información sobre las carreras científicas (incidiendo sobre el gran impacto de la ciencia en la sociedad) y una mayor exposición de las estudiantes a role models de éxito femenino, pero también, de manera más directa, atacando a los estereotipos con sus propias armas. Esto es precisamente lo que a mi juicio pretende la campaña de la Comisión Europea Science: it's a girlthing! y lo que buscaba el vídeo original. Sin duda, el principal estereotipo es pensar que la ciencia es cosa de chicos; esto puede espantar a una chica de 15 años. Es así de simple. Personalmente, la campaña me parece novedosa y el atrevido vídeo de la polémica quedaba justificado por los estudios que he citado antes. Por primera vez el target son las adolescentes, la aspiración es fomentar en ellas vocaciones científicas, y esto es así porque se ha identificado que la adolescencia es el momento crítico sobre el que se debe incidir. Anteriores estudios y campañas han ido dirigidos a mujeres adultas -y al respecto considero imprescindible consultar el Libro blanco sobre la situación de las mujeres en la ciencia española-, lo cual ha servido para que seamos conscientes de cuál es la situación de las mujeres en el mundo de la investigación (aún muy deficitaria), así como para entender cuáles son los cuellos de botella y los problemas específicos de las mujeres científicas (conciliación familiar, promociones, salarios, etcétera). Estos estudios son muy importantes, pero no están destinados a fomentar que más chicas elijan carreras de ciencias. Las jóvenes de hoy serán las científicas de mañana y tenemos que asegurarnos de que ninguna con talento para la ciencia se perderá por el camino. Estos objetivos son compartidos hoy día, afortunadamente, por la mayoría de la sociedad. Entonces, ¿por qué no ha gustado la campaña de la Comisión Europea? ¿Por qué el vídeo ha sido criticado entre los colectivos progresistas y desde dentro de la comunidad científica? ¿Por qué ha sido objeto de mofa en las redes sociales? ¿Por qué han tenido que retirarlo de la página oficial de la campaña? El estereotipo contra el que lucha el controvertido vídeo es precisamente el que presenta a la ciencia como algo solemne, aburrido, ajeno a vida moderna, masculino (siempre es un chico el científico que aparece en la publicidad de los juegos para niños) y, en definitiva, alejado de lo que le interesa a una chica ambiciosa y talentosa de 13 a 17 años. El cine comercial, las series de televisión, los anuncios, los video-clips, la moda, las revistas para chicas lanzan una imagen machaconamente uniforme de qué es ser una chica de 13 a 17 años y de qué les gusta a las jóvenes a esa edad. Si la campaña de la Comisión Europea quiere interesar a las chicas de 13 a 17 años, es lógico que les hable en su lenguaje. La Comisión Europea ha entendido que para luchar contra los fuertes estereotipos que pueden disuadir a chicas competitivas de elegir carreras de ciencia hay que usar sus mismas armas. Es hora de cambiar la imagen rancia y decimonónica de la ciencia y de los científicos. La carrera científica es hoy aventurera, creativa, ambiciosa, internacional. Es solidaria con la sociedad y a la vez muy enriquecedora para el individuo que la realiza; se desarrollan dotes empresariales y de liderazgo para dirigir un grupo de investigación. Como decía el anuncio de búsqueda de expedicionarios para acompañar a Robert F. Scott a la Antártida que se publicó en un diario británico hace ahora 100 años: la ciencia promete fama y reconocimiento en caso de éxito. Las chicas no pueden perdérselo, y sobre todo, la ciencia no puede perderse todo lo que ellas aportan.

LA ASIGNATURA DE LA IGUALDAD.

Esta entrada va referida a una noticia que apareció en los medios hace mucho tiempo, pero sigue de actualidad hoy día, me ha parecido muy interesante rescatarla para vosotros/as.Espero que os interese. Pinchad en la imágen para llegar hasta ella. Saludos.

LIBRO COEDUCATIVO VIAJERO.

Pronto empezarán su andadura nuestros libros coeducativos como cada curso, me gustaría aprovechar esta entrada para hacer una lista con las mujeres que nuestro alumnadode 6º curso ha conocido gracias a esta actividad:
- Emma Godoy Lobato, escritora y locutora mexicana que promovió la dignificación de la vejez.
- Rosalind Franklin, primera mujer en descubrir la estructura de nuestra composición genética.
- Hipatia, filósofa griega que destacó en el campo de las matemáticas.
- Gloria Fuertes , escritora, comenzó a escribir a los 14 años.
- Cleopatra, última reina de Egipto.
- Frida Kahlo, pintora.
- Marie Curie, Premio Nobel de Química.
- Clara Campoamor, política española defensora de los derechos de la mujer, impulsó el sufragio universal.
- Valentina Tereshkova, astronauta, primera mujer de la historia en viajar al espacio.
- Boudica, mujer que organizó a todas las tribus británicas durante el dominio romano para luchar contra su opresión.
- Catalina la Grande, reina de Rusia, una de las mejores políticas del siglo XVII.
- Mary Wollstonecraft, escritora y filósofa inglesa que pasó a la historia por su libro: "Reivindación de los derechos de la mujer".
- Florence Nightingale, pionera de la enfermería moderna, hizo grandes avances en epidemiología.
- Susan B. Anthony, lider del movimiento estadounidense de los derechos civiles de los trabajadores y en especial de los derechos de las mujeres.
- Ada Lovelace, pionera en el campo de la programación y computación.
- Jane Austen, escritora inglesa que según estudiosos noveliza el pensamiento de Mary Wollstonecraft sobre la educación de la mujer.
- Policarpa Salvatierra, heroína de la independencia colombiana.
Anne Frank, victima judía del Holocausto, se publicó su diario después de su muerte.
La lista continuaría pero por ahora tengo que dejaros. Saludos.

MATERIALES COEDUCATIVOS.

Este material es de mucho interés tanto  para familias como para  docentes, podéis acceder pinchando en la imagen.

Saludos.

Mujer, joven musulmana y Ministra de Noruega.

Por fin una noticia agradable que poder leer, ultimamente no andamos sobrados de buenas noticias en el ámbito de la mujer, ni en los económicos tampoco. Esta joven de la foto de origen paquistaní ha sido nombrada Ministra en Noruega,esta noticia la podéis seguir pinchando en la siguiente imagen:Saludos.

DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA.

Unos 75 millones de niñas en el mundo no van al colegio. Cada tres segundos, una es obligada a casarse. El 90% de los menores que trabajan en el servicio doméstico son niñas de 12 a 17 años. El 50% de las agresiones sexuales las sufren niñas menores de 16 años. Unos dos millones de niñas sufren la mutilación de sus genitales cada año. Reducir estas cifras es uno de los objetivos del Día Internacional de la Niña, que se celebra hoy por primera vez, después de que la Asamblea General de la ONU declarara el 11 de octubre como la fecha señalada para difundir y luchar contra los problemas excepcionales que sufren las menores en todo el mundo. Para su primera celebración, la ONU ha querido centrarse este año en el matrimonio en la infancia, un problema que ha sufrido una de cada tres mujeres que hoy tienen entre 20 y 24 años, aproximadamente unos 70 millones. Según cifras de Unicef, casi 400 millones de mujeres de entre 20 a 49 años, más del 40%, se casaron cuando eran niñas; de estas, más de 23 millones lo hicieron antes de cumplir los 15. Unicef insiste en que el matrimonio infantil supone "una violación de los derechos humanos fundamentales que afecta a todos los aspectos de la vida de una niña". Y la ONU recuerda que las bodas tempranas interrumpen la educación de las menores, limitan sus oportunidades, aumentan el riesgo de violencia y abuso, ponen en peligro su salud y, por lo tanto, constituyen un obstáculo para la consecución de casi todos los Objetivos de Desarrollo del Milenio y el desarrollo saludable de las comunidades. Además, el matrimonio en la infancia causa embarazos tempranos y no deseados, y supone riesgos que amenazan la vida de las niñas. En los países en desarrollo, el 90% de las madres adolescentes de 15 a 19 años están casadas, y las complicaciones relacionadas con el embarazo son la principal causa de muerte de las jóvenes de este grupo de edad. Las niñas con bajos niveles de escolaridad tienen más probabilidades de contraer matrimonio a una edad temprana y se ha demostrado que el matrimonio en la infancia prácticamente significa el fin de la educación de las niñas. Por el contrario, las niñas que han recibido una educación secundaria tienen hasta seis veces menos probabilidades de casarse en la infancia, lo que hace de la educación una de las mejores estrategias para proteger a las niñas y combatir el matrimonio en la infancia. Unicef, ONU Mujeres y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (FNUAP) organizan hoy diferentes actividades en todo el mundo para conmemorar la fecha y promover, entre otras cosas, que los Gobiernos promulguen y hagan cumplir leyes para aumentar la edad mínima de matrimonio a los 18 años. En España, la organización Plan, una de las impulsoras de la declaración del Día Internacional de la Niña, ha organizado varios actos que incluyen la entrega de un manifiesto al Congreso de los Diputados. Por la noche, el estadio Santiago Bernabéu se iluminará de rosa junto a otros nueve edificios en todo el mundo, como el Empire State de Nueva York, las cataratas del Niágara o las pirámides de Egipto. Esta noticia está sacada del diario El País, allí podéis ampliarla si os apetece. Saludos.

HEROÍNA A LA FUERZA.

Ni noticias del Gobierno, ni de las próximas elecciones. Todas las cadenas de televisión de Pakistán abrieron el martes sus informativos con el ataque de los talibanes contra Malala Yousafzai, una estudiante de 14 años. ¿Qué había hecho esta cría para merecer su ira? Estudiar y defender el derecho de las niñas paquistaníes a recibir una educación, también en su comarca, el valle del Swat, al noroeste del país. El pistolero la ha alcanzado en la cabeza. La niña fue operada anoche en Peshawar. Los médicos han logrado extraerle la bala de la cabeza y se encuentra estable. Malala iba a abordar el autobús de regreso a casa a la salida de su escuela en Mingora, la capital de la comarca del Swat, cuando un barbudo ha preguntado por ella y tras identificarla, ha disparado, según el relato policial difundido por las agencias de noticias. Otras dos niñas también han resultado heridas. Nada más conocerse la noticia, el primer ministro, Raja Pervez Ashraf, ha enviado un helicóptero para llevarla al hospital militar de Peshawar, la capital provincial. Las escuelas de su zona han anunciado que cerrarán mañana en señal de protesta. Y es que Malala es una heroína local. Todo se remonta a 2009, cuando la BBC en urdu empezó a publicar el diario que escribía. El blog reflejaba, con los ojos de una niña de 11 años, el horror que había supuesto para su comarca el progresivo control de los talibanes desde 2007. “Cuando hacemos fila en el patio por la mañana nos han dicho que no llevemos ropa de colores porque podría molestar a los talibanes”, escribió Malala bajo el pseudónimo de Gul Makai. En otra ocasión contó que iban al colegio con ropa de calle para que el uniforme no delatara que eran estudiantes. “Escondíamos los libros bajo el chal”, explicaba. El valle del Swat, hasta entonces uno de los destinos turísticos favoritos de los paquistaníes por sus espectaculares paisajes, se transformó por completo bajo la férula de los radicales islamistas. Dirigidos por un antiguo operador del único telesquí del país, el tristemente famoso maulana Fazlullah, prohibieron la música, organizaron tribunales, impusieron su ley y ejecutaron a quien no la respetaba. También terminaron por cerrar las escuelas femeninas. “Como hoy ha sido nuestro último día de clase, hemos decidido jugar un poco más en el patio. En mi opinión, la escuela volverá a abrir un día, pero cuando me iba he mirado al edificio como si no fuera a regresar nunca”, anotó Malala ese día. Su identidad solo se conoció después de que el Ejército recuperara de nuevo el control del valle a mediados de 2009. Entonces, el Gobierno la condecoró por su valor y también recibió varios premios infantiles internacionales. Hija de un maestro, sus padres apoyaron su campaña y se mostraron orgullosos de ella. Con el reconocimiento, llegaron también las amenazas de los fanáticos. Durante los tres últimos años, la comarca ha estado relativamente tranquila, a pesar de algunos atentados aislados. De hecho, miles de familias que huyeron de los talibanes han ido regresando poco a poco. Pero los extremistas no han perdonado el desafío de Malala. “Era joven, pero estaba promoviendo la cultura occidental”, ha justificado el portavoz talibán, Ehsanullah Ehsan, en una llamada a Reuters para atribuirse la autoría del atentado. Su uso del pasado indicaba que la daban por muerta. Malala, que primero quería ser médico y luego estudiar leyes para dedicarse a la política, estaba muy grave. Según un comunicado del hospital militar de Peshawar, la bala le entró por la oreja y llegó hasta el cuello. Esta noticia ha sido tomada de el periódico El País, si queréis profundizar en la misma podéis hacerlo accediéndo a la página de este diario, hay muchas noticias relacionadAs. Saludos.

LA IGUALDAD SIGUE SIENDO UN DESAFÍO.

Si pincháis en la imágen podréis leer un artículo de Michelle Bachelet, que fue Presidenta de Chile y hoy es Directora Ejecutiva de ONU Mujeres, ha sido publicado hoy en El País. Merece la pena. Saludos.

FELICIDADES A NUESTRAS DEPORTISTAS.

Hoy tengo que volver a las Olimpiadas para felicitar a nuestras deportistas por sus éxitos, son fantásticas.No hay que olvidar que durante mucho tiempo, los Juegos Olímpicos estuvieron reservados exclusivamente para los hombres. Y así fue hasta que en el año 1900 el Comité Internacional, fundado por Pierre de Coubertin, permitió a las mujeres formar parte de esta celebración de forma activa. No obstante, aquel año sólo 19 de los 1225 competidores fueron mujeres. .En estas Olimpiadas, por primera vez el equipo de  Estados Unidos cuenta con más mujeres que hombres en su delegación (261 varones frente a 268 mujeres), ésto nos hace ver el relevante lugar que hoy por hoy ocupan las mujeres en el campo deportivo, especialmente en los Juegos donde compiten los mejores atletas del mundo Saludos.

La creadora de todos los ‘rover’

La ingeniera Donna Shirley (Oklahoma, 1941) fue la persona que más hizo para conseguir que el primer vehículo robótico de exploración llegara a Marte en 1997 desde los distintos puestos que ocupó en el Jet Propulsion Laboratory (JPL) de la NASA. Su historia personal es la de tantas otras a las que la sociedad ponía límites en los años cincuenta del siglo pasado. “Me dijeron que las mujeres no podían ser ingenieras, y contesté que yo sí”, recordaba en una entrevista.
Shirley entró en 1966 en el JPL, en el que llegó a ser directora del Departamento de Automática y Robótica, desde donde impulsó el desarrollo de los vehículos autónomos todoterreno, conocidos como rovers. Sobre la base de este trabajo le encargaron uno grande para Marte que pudiera tomar muestras y mandarlas de vuelta a la Tierra. Era un proyecto tan ambicioso y caro que nunca se hizo, pero contribuyó al conocimiento acumulado que se aprovechó para la modesta y barata misión Pathfinder con el pequeño rover Sojourner, de poco más de 10 kilogramos, a bordo.
Cuenta Shirley, luego directora del Programa de Exploración de Marte del JPL, que fue una carrera de fondo, marcada siempre por los altibajos presupuestarios y por la falta de comunicación entre los departamentos de tecnología y de ciencia en la NASA. Tras interminables negociaciones, ya que Pathfinder se consideraba una misión de demostración tecnológica, Shirley y sus compañeros consiguieron incluir el rover, con objetivos básicamente científicos

 El robot 'Sojourner' ante la piedra bautizada Yogi, en Marte, fotografiado desde el módulo de descenso de la misión Mars Pathfinder, en 1997. / NASA / JPL.
Hoy la recordamos ante la fecha histórica de la llegada del robot "Curiosity" a Marte. Este robot es un laboratorio de Geoquímica rodante y lleva consigo un plan científico muy ambicioso que abrirá una nueva era de descubrimientos. Espero que esta noticia sea de vuestro interés. Saludos.

Toda la información está recogida de la edición digital del periódico El País.

OTRAS MUJERES HACEN HISTORIA EN LONDRES2912.

  Nur Suryani Mohammed Taibi también hace historia en estas Olimpiadas. Esta deportista de Malasia compitió en tiro con rifle con ocho meses de embarazo.
Taibi se enteró que sería madre justo después de clasificarse para los Juegos de Londres, luego de terminar quinta en el Campeonato Asiático de Tiro (categoría 10 metros).  Actualmente Taibi ocupa el puesto 47 en el escalafón mundial de tiro.

Otra de las historias más memorables de estas Olimpiadas la protagoniza la jugadora de tenis de mesa polaca Natalia Partyka, una de los dos atletas que competirá en los Juegos Olímpicos y Paralímpicos este mismo año.
Partyka, de 23 años y nacida sin su antebrazo y mano derecha, juega al tenis de mesa con gracia y poder. La única diferencia entre esta deportista y otras competidoras es su servicio, el cual lo realiza lanzando la pelota sostenida en la cavidad de su codo derecho y no en la mano libre como lo ejecuta cualquier otra tenista de mesa.

A los 11 años, Partyka representó a Polonia en los Paralímpicos del 2000, convirtiéndose en la jugadora más joven en competir en un deporte. A los 15 años, en los Paralímpicos del 2004, ganó medalla de oro en individuales y plata en equipo. Con 19 años, ganó nuevamente oro en los Paralímpicos de 2008 e hizo su debut olímpico en los Juegos de Beijing. Actualmente es 69 en el escalafón mundial de tenis de mesa.
Finalmente, la nadadora china Ye Shiwen, de 16 años de edad, pasará a la historia de Londres 2012 por finalizar una prueba más rápido que cualquier hombre.
 El sábado 28 de julio, en la final de los 400 metros estilos individual, Ye marcó un nuevo récord mundial de 4:28.43 y su remate de la carrera dejó atónitos a todos los asistentes: 28.93s en los últimos 50 metros, más rápida que los 29.10s del estadounidense Lochte en la final de varones de la misma carrera. A Ye los últimos 50 metros le llevaron 17 centésimas menos que a Lochte, sin embargo éste tardó 23 segundos menos en los 400 metros.

Estos ejemplos, sumados al hecho que por primera vez Estados Unidos cuenta con más mujeres que hombres en su delegación (261 varones frente a 268 mujeres), dejan ver el relevante lugar que hoy por hoy ocupan las mujeres en el campo deportivo, especialmente en los Juegos donde compiten los mejores atletas del mundo. Espero que todas estas noticias os animen a practicar deportes y a tratar de superar cualquier desafío que os propongáis. Saludos.

MÁS MUJERES EN LAS OLIMPIADAS.

En cada edición de los Juegos Olímpicos se imponen nuevas marcas. En Londres 2012 no sólo se han batido récords en deportes como natación y levantamiento de pesas, sino también en una categoría que deja ver que las Olimpiadas son una representación de la evolución del mundo en el que vivimos.
Por primera vez en la historia de los Juegos, cada uno de los 205 países participantes tiene al menos una mujer compitiendo en su equipo olímpico.
Para muchas naciones, el incremento en la participación femenina en las Olimpiadas responde a ciertos cambios de mentalidad en el papel que desempeña la mujer en algunas culturas, y particularmente, en el deporte de alto rendimiento.
Arabia Saudita, país donde la educación física es prohibida para la mujer, es uno de los tres estados que ha incluido por primera vez a dos mujeres atletas en su delegación. En el último minuto y luego de mucha resistencia, el Comité Olímpico Saudita permitió que Sarah Attar y Wodjan Ali Seraj Abdulrahim Shahrkhani representaran a su país en estos Juegos. La primera correrá los 800 metros y la segunda competirá en judo.

De igual forma, mujeres atletas originarias de Qatar y Brunei representan a sus países por primera vez. Qatar cuenta con cuatro competidoras: Nada Arkaji (natación), Noor al-Malki (atletismo), Aya Magdy (tenis de mesa) y Bahiya al-Hamad (tiro). En el caso de Brunei, Maziah Mahusin competirá por su país en atletismo. Parece que algo empieza a cambiar, alegrémonos todos/as por ello. Saludos.

GRAN DESCUBRIMIENTO CIENTÍFICO.

La física Teresa Rodrigo es una veterana del experimento CMS, uno de los dos que han descubierto, en el Laboratorio Europeo de Física de Partículas (CERN), un nuevo bosón que seguramente es el Higgs. Además desempeña en esa colaboración una alta responsabilidad: preside el consejo de las instituciones científicas participantes en CMS, más de 193 de 40 países. Hace 20 años trabajaba en EE UU, en Fermilab, y participó de lleno en el descubrimiento de la última partícula de las familias del Modelo Estándar, el quark top, y ahora en el Higgs. Esta investigadora de 55 años es catedrática de Física en la Universidad de Cantabria y la primera mujer española en formar parte del CERN. Espero que esta información os interese, este descubrimiento va a ser fundamental para explicar muchas cosas que aún desconocemos. Saludos.

INVESTIGACIÓN Y GÉNERO.

La Unidad de Igualdad de la Universidad de Sevilla ha organizado el IV Congreso Universitario Nacional "Investigación y género". El congreso se celegrará en la Facultad de Ciencias del Trabajo. Campus Ramón y Cajal de Sevilla, los días 21 y 22 de junio de 2012. Dicho evento pretende ser un lugar de encuentro y aprendizaje de personas dedicadas a la investigación en materia de género de las Universidades mediante la puesta en común y la transferencia de resultados entre el personal investigador especializado en temas de género, profesionales dedicados e interesados en materia de igualdad y alumnado universitario. La web del congreso es: http://www.investigacionygenero.com/index.php

MONTSERRAT MORENO MIRAMÓN.

Es una de las históricas en la coeducacion. En 1986 editó un libro:" Cómo se enseña a ser niña: el sexismo en la escuela" que nos ha enseñado mucho sobre estereotipos sexistas y retos educativos. Montserrat Moreno Marimon es actualmente catedrática emérita de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona. Es autora de 14 libros muchos de ellos dedicados a cuestiones de género. Entre los últimos dedicados a esta temática se encuentran: - Los temas transversales - El conocimiento del medio: La transversalidad desde la coeducación. (Materiales para la coeducación) -Del silencio a la palabra (con otras autoras) -Resolución de conflictos y aprendizaje emocional: Una perspectiva de género (Con Genoveva Sastre) -Cómo construimos universos. Amor cooperación y conflicto. (Ed. Gedisa). En octubre del 2010 se celebraron en Barcelona unas jornadas clave sobre coeducación con la participación de muchas de las mujeres que han sido un referente histórico en este tema. Me ha parecido interesante incluir este video. Lo he tomado de la página www.educando en igualdad.com. Espero que os resulte interesante. Saludos. Montserrat Moreno Miramón. Propuestas coeducativas para el cambio social. Conferencia de Clausura

MUJERES LA FUERZA DEL CAMBIO EN LA INDIA.

El título de esta entrada se refiere a una exposición itinerante de la Fundación Vicante Ferrer que viaja en un camión indio recorriendo 24 ciudades españolas durante este año La exposición está centrada en la labor de la organización a través de la mirada de siete mujeres de la India rural. En Sevilla permanecerá del 2 al 6 de mayo, en la calle San Fernando con glorieta Don Juan de Austria (Puerta de Jerez), también de 11 a 21h. Durante los días en que la exposición esté en Sevilla, la Fundación realizará un amplio programa de actividades paralelas dirigidas a acercar la realidad de las mujeres de la India rural. No os perdáis el vídeo de presentación dónde podréis conocer a las siete protagonistas de la exposición. Espero que os guste .Esta información me ha llegado a través del Instituo Andaluz de la Mujer.Saludos.

CONFERENCIA DE VICTORIA CAMPS.

Este video de una parte de una Conferencia de Victoria Camps es muy interesante, espero que os guste. Saludos. Victoria Camps (Barcelona,1941) es catedrática de Filosofía moral y política de la Universidad Autónoma de Barcelona. Entre sus libros destacan Virtudes públicas (Premio Espasa de Ensayo), El siglo de las mujeres, Una vida de calidad, La voluntad de vivir, Creer en la educación, El declive de la ciudadanía y, su última obra en 2011, El gobierno de las emociones. En 2008 fue galardonada con el Premio Internacional Menéndez Pelayo.

Además de las visitas de las abuelas al centro y con motivo del Día de la mujer trabajadora, el alumnado de primaria realizó un trabajo escrito sobre sus abuelas, este curso nos hemos centrado en ellas. A continuación os muestro algunos de los trabajos de nuestro alumnado. Saludos. MI ABUELA. on PhotoPeach

DÍA DE LA MUJER

Este año, en el Día de la Mujer, hemos querido hacer un homenaje a las abuelas. Aquí os dejamos el montaje que elaboramos de la actividad.

IGUAL.ES - ELLAS...SE ARRIESGAN .

 Se acerca el Día Internacional de la mujer trabajadora ( 8 de marzo) y me ha parecido muy interesante que veáis como muchas mujeres rompen barreras y se atreven con todo .
 El valor y el riesgo físico son dos cualidades que se asocian tradicionalmente con la masculinidad. Estas mujeres rompen con el estereotipo. Están poniendo ladrillos, conduciendo grúas, bajando a las minas y llevando camiones o barcos.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/igual-es/igual-es-ellasse-arriesgan/1043314/

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA TODOS/AS.

Hoy he recibido un correo de una amiga con un video de You Tube para conseguir que sea visto por un gran número de personas, así entre todos/as ayudaremos a las personas con alguna discapacidad a difundir su mensaje de IGUALDAD de oportunidades para todos/as.Saludos y disfrutad del video.

Esta 'peli' trata bien a las mujeres... y a los hombres

Quien, cartelera en mano, quiera saber si una película transmite una imagen igualitaria de mujeres y hombres, sin situaciones vejatorias o discriminatorias, ya tiene forma de averiguarlo más allá de las pistas que le dé la sinopsis. Ha echado a andar un nuevo tipo de clasificación de las películas. Amén de por edades, a partir de ahora los filmes se clasifican también por el trato que dan a las personas en función de su sexo. Se ha puesto en marcha la nueva categoría "especialmente recomendada para el fomento de la igualdad de género", con pictograma incorporado y publicado en el BOE.

Los criterios para conceder el marchamo a las películas, de carácter "orientativo", se han marcado tras consultar a los expertos. Entre ellos figuran que las cintas transmitan "una imagen igualitaria de ambos sexos, sin situaciones vejatorias o discriminatorias para uno de los dos", promocionen la eliminación de los estereotipos "e impulsen la construcción y difusión de representaciones plurales y reales de ambos sexos, como diversos son las mujeres y los hombres". También se tiene en cuenta el lenguaje no sexista, la visión igualitaria de las relaciones afectivas o el rechazo de la violencia "en todas sus dimensiones".

Los criterios para conceder el marchamo a las películas, de carácter "orientativo", se han marcado tras consultar a los expertos. Entre ellos figuran que las cintas transmitan "una imagen igualitaria de ambos sexos, sin situaciones vejatorias o discriminatorias para uno de los dos", promocionen la eliminación de los estereotipos "e impulsen la construcción y difusión de representaciones plurales y reales de ambos sexos, como diversos son las mujeres y los hombres". También se tiene en cuenta el lenguaje no sexista, la visión igualitaria de las relaciones afectivas o el rechazo de la violencia "en todas sus dimensiones".

Desde que entró en vigor, el 17 de noviembre, solo una película ha conseguido el marchamo de igualdad. Se trata de La fuente de las mujeres, de Radu Mihaileanu. "La acción se desarrolla un pequeño pueblo entre África y Oriente Medio. Según la tradición todas las mujeres han de ir a buscar el agua a la fuente que nace en lo alto de una montaña; ya sea bajo un sol ardiente o bajo una inclemente nevada. Esto ha sido así desde el principio de los tiempos.... Hasta que un buen día, Leila, una joven casada, propone al resto de mujeres una huelga de amor. Ningún hombre tendrá sexo hasta que colaboren en el traslado del agua desde la fuente hasta la aldea", reza su sinopsis. Una cinta con aureola de fábula, según el crítico Javier Ocaña, y con reminiscencias de Lisístrata.

En el Instituto de la Cinematografía y las Artes Visuales -en los últimos días de un Ministerio de Cultura que ahora es de Educación, Cultura y Deporte- no precisaban cuántas películas y vídeos se han visionado desde que entró en vigor la nueva clasificación, lo que permitiría conocer la proporción de las que han resultado ser igualitarias. Sí detallaban que la comisión encargada de dar este marchamo es la misma que analiza todas las cintas. Se trata de la comisión de calificación. Formada por siete mujeres y cinco hombres, visiona todas las películas y avances que se exhibirán en salas comerciales (453 largos, 220 cortos y 433 avances ha analizado en lo que va de año), así como vídeos (más de 400). A este grupo, que hasta ahora clasificaba las películas solo en función de las edades del público a que debía dirigirse y dispensa el marchamo de especialmente recomendada para la infancia, le corresponde la nueva tarea. A no ser que el nuevo ministro del ramo, José Ignacio Wert, decida dar marcha atrás a la medida que impulsó su predecesora, Ángeles González-Sinde.

Artículo de Charo Nogueira.

Del Blog de "Mujeres" de El País.